Rodas de Invenções > Relatos de Professores
O livro errado
Os estudantes tiveram a oportunidade de falar daquilo que gostam, que os interessa e o que os torna quem são.
Autoria
Franciele Gomes, Simone K. Lederman e Rita Camargo
Contexto
Organização social
Idade dos participantes
Dois grupos, o primeiro entre 8 a 10 anos e o segundo de 10 a 12 anos.
Motivações
- Conhecer melhor meus estudantes
- Dar oportunidade para meus estudantes se expressarem nos mais diversos temas.
- Explorar materiais e ferramentas
Componente curricular
Projeto Interdisciplinar
Competências Gerais da BNCC
Comunicação
Argumentação
Autoconhecimento e autocuidado
Empatia e cooperação
Roda de Leitura
'O livro errado', de Nick Bland
Roda Mão na Massa
Provocação
'Nicolas Icle não conseguiu contar nada sobre ele, já que toda hora seu livro era invadido por outros personagens. Mas isso não vai acontecer com vocês! Construa com as peças do kit alguma coisa que te ajude a contar algo sobre você: algo que você gosta, que você tem, que te representa, que define alguma característica sua!'
Uso do kit Catalisador Rodas de Invenções e outros materiais.
Utilizamos o kit Rodas de Invenções disponível no Lar das Crianças e acrescentamos outros materiais, como tecidos, fitas e linhas.
Roda de Narrativas
Estratégia de compartilhamento
Em uma roda, estudantes compartilharam suas criações individualmente para o grupo todo.
Gostaria de compartilhar conosco alguma narrativa que surgiu?
Algumas narrativas muito legais surgiram, como a beliche que uma estudante construiu porque é o lugar que dorme com a irmão. Outra aluna fez um piano colorido que faz algo como um arco íris quando toca a música. Carros, jardins, árvores de natal, lámen, casas e parques, foram outras construções que apareceram e que ajudaram os estudantes a dar sentido às suas histórias.
O que faria diferente numa próxima?
Não deixaria os materiais na mesa no momento da Roda de Leitura. Primeiro explica, lê, e depois distribui os materiais.
Como foi a participação dos estudantes?
Boa
O que você acha que eles aprenderam/desenvolveram a partir dessa proposta?
Desenvolveram a oralidade, pois tiveram a oportunidade de falar em voz alta para o grupo sobre o que eles gostam e sobre o que construíram. O fato de terem de falar sobre algo pessoal fez com que se esforçassem mais para organizarem as ideias.
